KUALA LUMPUR, 2 Sept. – Seramai 53 kanak-kanak berusia antara 7 hingga 12 tahun berpeluang meneroka dunia teknologi menerusi Program Cuti Sekolah TVET @ MJIIT yang berlangsung selama dua hari pada 1 dan 2 September 2026 di Institut Teknologi Antarabangsa Malaysia-Jepun (MJIIT), Universiti Teknologi Malaysia (UTM) Kuala Lumpur.

Program anjuran Pusat Teknikal Lanjutan Malaysia-Jepun (MJATC) itu memberi pendedahan awal kepada peserta menerusi tiga aktiviti utama, iaitu Kursus Asas Komputer, Kursus Asas Elektronik dan Kem Kecerdasan Buatan (AI).

Berbeza daripada pembelajaran secara teori semata-mata, pendekatan program ini memberi penekanan kepada pengalaman secara langsung menerusi aktiviti pemerhatian, amali, percubaan dan penyelesaian masalah. Kaedah ini membolehkan peserta memahami asas teknologi menerusi pengalaman yang bersesuaian dengan usia mereka.

Kehadiran peserta ke MJIIT, UTM Kuala Lumpur bukan sekadar mengisi masa cuti sekolah, malah memberi peluang kepada mereka mengenali persekitaran institusi pengajian tinggi serta melihat teknologi daripada perspektif yang lebih dekat dan praktikal.

Bagi kanak-kanak dalam lingkungan usia sekolah rendah, pengalaman pertama memainkan peranan penting dalam membentuk keyakinan dan minat terhadap bidang sains, teknologi, kejuruteraan dan matematik (STEM). Justeru, program ini memberi ruang kepada peserta untuk bertanya, mencuba, melakukan kesilapan, menyemak semula dan mencuba sekali lagi dalam suasana pembelajaran yang terkawal. Menerusi pendekatan tersebut, teknologi tidak lagi dilihat sebagai sesuatu yang kompleks atau sukar, sebaliknya sesuatu yang boleh diterokai dan difahami secara berperingkat.

Dalam Kursus Asas Komputer, peserta diperkenalkan kepada komponen asas komputer dan fungsi setiap komponen dalam membentuk sebuah sistem yang beroperasi. Dengan bimbingan fasilitator, peserta berpeluang melihat perkakasan komputer secara lebih dekat serta memahami bagaimana komponen seperti papan induk, ruang penyimpanan, bekalan kuasa dan kabel saling berkaitan.

Aktiviti secara berkumpulan turut menggalakkan peserta berkomunikasi, berkongsi tugasan dan mengikuti arahan keselamatan ketika mengendalikan peralatan. Pendedahan ini membantu peserta memahami bahawa komputer bukan sekadar peranti untuk bermain atau menonton kandungan, tetapi merupakan satu sistem yang dibangunkan menerusi gabungan perkakasan, sambungan, arahan dan logik. Pengalaman ini juga boleh menjadi asas kepada minat yang lebih luas dalam bidang pengaturcaraan, rangkaian, keselamatan siber, perkakasan dan kejuruteraan pada masa hadapan.

Kursus Asas Elektronik pula memperkenalkan peserta kepada konsep asas litar dan komponen elektronik menerusi aktiviti amali yang disesuaikan dengan tahap usia mereka. Peserta diberi peluang mengikuti arahan, membuat sambungan, memerhati hasil dan mengenal pasti punca apabila sesuatu tugasan tidak menghasilkan keputusan seperti yang dijangkakan. Pendekatan ini secara tidak langsung membentuk kemahiran menyelesaikan masalah apabila peserta perlu menyemak semula sambungan dan mencuba kembali langkah yang dilakukan.

Selain membina ketelitian, aktiviti elektronik turut membantu meningkatkan koordinasi tangan dan mata serta membentuk disiplin dalam mengendalikan peralatan. Aspek keselamatan turut diberi perhatian supaya peserta memahami bahawa penerokaan teknologi perlu dilakukan secara teratur, bertanggungjawab dan mengikut arahan yang ditetapkan.

Kem AI pula memberi peluang kepada peserta mengenali salah satu bidang teknologi yang semakin hampir dengan kehidupan seharian. Kanak-kanak kini terdedah kepada pelbagai aplikasi digital yang menggunakan automasi dan AI, termasuk carian, permainan digital, cadangan kandungan dan teknologi pintar. Namun, penggunaan teknologi tidak semestinya disertai pemahaman tentang bagaimana sesuatu sistem berfungsi.

Menerusi Kem AI, peserta didedahkan kepada konsep asas dengan pendekatan yang mudah difahami serta digalakkan berfikir dan bertanya tentang bagaimana data, arahan dan hasil saling berkaitan. Pendedahan ini turut menekankan kepentingan penggunaan teknologi secara bertanggungjawab, dengan peserta dibimbing supaya tidak berkongsi maklumat peribadi sewenang-wenangnya, menyemak maklumat yang diterima serta memahami bahawa teknologi juga mempunyai batas dan perlu digunakan dengan pertimbangan yang baik.

Gabungan komputer, elektronik dan AI memberikan peserta gambaran bahawa teknologi merupakan satu ekosistem yang saling berkaitan. Perkakasan menjadi asas kepada sistem, elektronik membolehkan peranti berfungsi dan berinteraksi, manakala arahan serta data menyokong fungsi aplikasi dan teknologi pintar.

Program Cuti Sekolah TVET @ MJIIT turut menjadi sebahagian daripada usaha MJIIT memperluas peranan universiti kepada komuniti menerusi inisiatif MJIIT 2.0. Menerusi program sebegini, kepakaran dan kemudahan universiti dapat dimanfaatkan untuk memberikan pengalaman pembelajaran kepada masyarakat, khususnya generasi muda yang bakal menjadi sebahagian daripada tenaga kerja dan pemimpin masa hadapan.

Inisiatif ini juga menyokong aspirasi UTM ASCEND 2030, iaitu Pelan Strategik UTM 2026–2030 yang memberi penekanan kepada pembangunan bakat, kemajuan ilmu, impak kepada masyarakat, kelestarian serta nilai berteraskan kemanusiaan.

Pendedahan Pendidikan dan Latihan Teknikal dan Vokasional (TVET) sejak usia muda merupakan antara langkah awal dalam membina ekosistem bakat yang lebih berdaya tahan. Ia bukan semata-mata bertujuan memperkenalkan teknologi, tetapi membentuk rasa ingin tahu, keberanian mencuba, kemahiran menyelesaikan masalah dan kesedaran terhadap penggunaan teknologi secara bertanggungjawab.

Bagi MJIIT dan UTM, pembukaan ruang kampus kepada generasi muda mencerminkan peranan universiti sebagai institusi ilmu yang bukan sahaja mendidik pelajar, tetapi turut berkongsi kepakaran dengan masyarakat.

Bagi 53 peserta yang mengikuti program ini, dua hari di MJIIT mungkin menjadi langkah kecil dalam perjalanan mereka mengenali teknologi. Namun, pengalaman melihat, mencuba dan memahami bagaimana sesuatu teknologi berfungsi berpotensi menjadi titik permulaan kepada minat yang lebih besar terhadap STEM dan TVET pada masa hadapan.

Program ini akhirnya membawa satu mesej yang jelas, di mana teknologi bukan sekadar untuk digunakan, tetapi boleh difahami, diteroka dan suatu hari nanti dicipta oleh generasi muda sendiri.