Universiti bukan sekadar tempat untuk mengejar kecemerlangan akademik, membina kemahiran profesional atau menghasilkan pencapaian yang membanggakan. Universiti juga merupakan ruang untuk membentuk manusia. Dalam konteks Universiti Teknologi Malaysia (UTM), usaha Pemerkasaan Adab membawa mesej yang penting bahawa kecemerlangan sebenar perlu dibina bersama ilmu, kemahiran, akhlak dan integriti.

Mahasiswa yang hebat tidak seharusnya diukur melalui pencapaian akademik semata-mata, tetapi juga melalui cara mereka membawa diri, menghormati orang lain, menjaga amanah dan membuat keputusan yang betul.

Adab merupakan asas kepada pembentukan insan yang seimbang. Ia bukan sekadar sopan santun, penggunaan bahasa yang baik atau cara berpakaian yang sesuai. Adab merangkumi cara seseorang menghormati Tuhan, diri sendiri, ibu bapa, pensyarah, sahabat, ilmu dan alam sekitar.

Tujuh elemen adab yang diketengahkan melalui inisiatif Pemerkasaan Adab UTM memberikan panduan yang menyeluruh tentang bagaimana nilai adab dapat diterapkan dalam kehidupan seharian. Yang lebih penting, adab perlu diterjemahkan melalui amalan, bukan sekadar pengetahuan.

Dalam kalangan mahasiswa, pemerkasaan adab boleh bermula daripada perkara asas. Hadir ke kuliah tepat pada waktunya, menghormati pensyarah, menjaga kebersihan, berpakaian kemas dan bersesuaian, menggunakan bahasa yang sopan, menghormati rakan serta mematuhi peraturan universiti merupakan sebahagian daripada proses pendidikan. Walaupun perkara ini kelihatan kecil, amalan tersebut mencerminkan disiplin dan kematangan seseorang.

Universiti ialah tempat mahasiswa mempersiapkan diri sebelum memasuki alam pekerjaan dan masyarakat. Oleh itu, pendidikan di universiti tidak seharusnya hanya membentuk individu yang berpengetahuan dan berkemahiran, tetapi juga individu yang memahami tanggungjawab serta mampu membawa diri dengan baik dalam pelbagai keadaan.

Isu seperti meniru dalam peperiksaan, plagiarisme, menyalin tugasan orang lain, memalsukan maklumat, melanggar peraturan atau menggunakan kemudahan universiti tanpa rasa tanggungjawab perlu dilihat lebih jauh daripada sekadar kesalahan disiplin. Perbuatan tersebut turut mencerminkan persoalan nilai dan integriti.

Mahasiswa mungkin memperoleh markah yang tinggi melalui jalan yang salah, tetapi pencapaian tersebut tidak menggambarkan kecemerlangan yang sebenar. Pendidikan yang bermakna ialah apabila seseorang mampu memilih kejujuran walaupun jalan yang benar lebih mencabar.

Pemerkasaan adab juga merangkumi penampilan dan cara mahasiswa membawa diri. Kebebasan sebagai individu perlu disertai dengan kesedaran terhadap konteks dan tanggungjawab. Universiti merupakan institusi ilmu yang mempunyai budaya dan tata tertib tersendiri. Penampilan yang bersih, kemas dan bersesuaian bukan semata-mata soal rupa, tetapi turut mencerminkan penghormatan terhadap diri sendiri, orang lain dan persekitaran akademik.

Begitu juga dalam komunikasi. Perbezaan pendapat tidak bermaksud seseorang boleh menghina, memperlekeh atau menggunakan bahasa yang tidak sopan terhadap pihak lain. Keupayaan menyatakan pandangan secara tegas tetapi tetap menghormati orang lain merupakan sebahagian daripada kematangan yang perlu dibentuk dalam kehidupan universiti.

Namun begitu, pemerkasaan adab tidak boleh hanya ditujukan kepada mahasiswa. Staf akademik dan staf bukan akademik juga merupakan teladan yang sentiasa diperhatikan oleh mahasiswa.

Pensyarah yang hadir mengajar dengan persediaan, melaksanakan penyeliaan dengan penuh tanggungjawab, menghormati mahasiswa dan memberikan maklum balas secara profesional sedang menunjukkan adab melalui teladan. Begitu juga staf pentadbiran yang melayani mahasiswa dengan sabar, membantu menyelesaikan urusan dan menjalankan tugas dengan amanah. Adab perlu wujud dalam setiap ruang interaksi di universiti.

Dalam dunia pekerjaan, adab dapat diterjemahkan melalui rasa hormat terhadap amanah yang diberikan. Melaksanakan tugas secara sambil lewa, menangguhkan kerja tanpa alasan munasabah, tidak menghormati rakan sekerja atau melayan pelanggan dengan tidak sewajarnya boleh menjejaskan budaya organisasi.

Sebaliknya, melaksanakan tugas dengan tekun, teliti, bertanggungjawab dan penuh komitmen menunjukkan bahawa seseorang menghargai pekerjaannya. Tidak kira jawatan atau kedudukan, setiap pekerjaan mempunyai maruah apabila dilaksanakan dengan baik dan penuh amanah.

Pemimpin universiti juga mempunyai peranan besar dalam memperkukuh budaya adab. Pemimpin bukan sahaja perlu menetapkan peraturan, tetapi juga menunjukkan teladan melalui tindakan dan keputusan yang dibuat.

Keadilan, ketelusan, rasa hormat, empati, kesediaan mendengar dan keprihatinan terhadap warga merupakan sebahagian daripada kepimpinan yang berteraskan nilai. Pemimpin yang menghormati staf akan membantu membina budaya saling menghormati. Pemimpin yang mengamalkan integriti pula dapat memperkukuh kepercayaan, manakala pemimpin yang menghargai sumbangan orang lain berpotensi mewujudkan suasana kerja yang lebih positif.

Pemerkasaan adab juga perlu diterjemahkan dalam hubungan antara seluruh warga UTM. Staf akademik perlu menghormati staf bukan akademik, manakala staf bukan akademik perlu menghormati peranan staf akademik. Mahasiswa pula perlu menghormati kedua-duanya.

Pada masa yang sama, setiap warga perlu menyedari bahawa mereka mempunyai peranan dalam memastikan universiti berfungsi dengan baik. Tidak ada pekerjaan yang terlalu kecil dan tidak ada individu yang tidak penting. Budaya menghargai sumbangan orang lain merupakan sebahagian daripada penghayatan adab dalam sesebuah organisasi.

Dalam hal ini, nilai Integriti (Integrity), Sinergi (Synergy), Kecemerlangan (Excellence) dan Kelestarian (Sustainability) atau ISES dapat diperkukuh melalui penghayatan adab.

Integriti memerlukan kejujuran dalam melaksanakan amanah. Sinergi memerlukan rasa hormat dan kesediaan untuk bekerjasama. Kecemerlangan memerlukan disiplin serta komitmen untuk memberikan yang terbaik, manakala kelestarian memerlukan tanggungjawab terhadap institusi, manusia dan alam sekitar.

Adab menjadikan nilai tersebut bukan sekadar konsep yang dinyatakan dalam dokumen atau slogan, tetapi diterjemahkan melalui tingkah laku dan amalan seharian.

Pemerkasaan adab akhirnya bukan tentang mencari kesalahan atau menghukum semata-mata. Ia merupakan usaha membina budaya, iaitu budaya yang mendorong mahasiswa memilih kejujuran, staf melaksanakan tugas dengan penuh tanggungjawab, pensyarah mendidik melalui teladan dan pemimpin memimpin berasaskan nilai.

Budaya tersebut menjadikan rasa hormat sebagai kebiasaan, integriti sebagai prinsip dan tanggungjawab sebagai sebahagian daripada kehidupan warga universiti.

Universiti yang berkualiti memerlukan manusia yang berkualiti. Kualiti manusia tidak hanya terletak pada setinggi mana pencapaian akademiknya atau sebanyak mana kemahiran yang dimilikinya, tetapi juga pada cara ilmu dan kemahiran tersebut digunakan.

Adab menjadikan ilmu lebih bermakna, kemahiran lebih bertanggungjawab dan kecemerlangan lebih bernilai. Dalam erti kata lain, ilmu tanpa nilai boleh kehilangan arah, manakala kemahiran tanpa integriti boleh disalahgunakan.

Justeru, Pemerkasaan Adab perlu menjadi tanggungjawab bersama seluruh warga UTM. Mahasiswa, staf akademik, staf bukan akademik dan pemimpin perlu memainkan peranan masing-masing.

Kita bukan sahaja mahu melahirkan mahasiswa yang berilmu dan berbakat, tetapi juga mahasiswa yang berakhlak mulia, berintegriti dan memahami nilai amanah. Pada masa yang sama, kita mahu membina warga universiti yang profesional, bertanggungjawab dan saling menghargai.

Warga UTM perlu membina diri dengan adab, berinteraksi dengan hormat, bekerja dengan amanah, berprestasi dengan integriti dan menjadi inspirasi kepada komuniti. Itulah semangat Pemerkasaan Adab, iaitu membina insan yang bukan sahaja berkualiti dari segi ilmu dan kemahiran, tetapi juga tinggi nilai dan mulia peribadinya.