JOHOR BAHRU, 21 Ogos – Fakulti Kejuruteraan Elektrik (FKE), Universiti Teknologi Malaysia (UTM) terus memperkasa pemindahan ilmu kepada komuniti menerusi pelaksanaan program Eco-Smart Toilet: Program Pemindahan Ilmu Teknologi Lampu Automatik Berasaskan Penderia Pergerakan, yang memberi pendedahan awal kepada murid sekolah rendah dalam bidang pengaturcaraan, elektronik dan teknologi automasi.

Program yang diterajui Ketua Projek, Dr Nur Faizal Kasri dari FKE UTM itu dilaksanakan dengan kerjasama Guru Besar Sekolah Kebangsaan (SK) Taman Sri Pulai, Hjh. Azizah Mohd Yunus, serta Guru Penyelaras Kelestarian, Paulin Maria Anthonysamy. Inisiatif berkenaan bertujuan menyediakan ruang pembelajaran Sains, Teknologi, Kejuruteraan dan Matematik (STEM) yang lebih praktikal, menarik dan dekat dengan kehidupan seharian murid.

Program itu dibiayai Yayasan Penyayang Iskandar Puteri (YPIP) dengan peruntukan RM3,000, melibatkan tiga buah sekolah yang masing-masing menerima RM1,000. Sokongan tersebut membolehkan aktiviti pemindahan ilmu dilaksanakan secara lebih tersusun menerusi penyediaan bahan pembelajaran dan komponen elektronik yang diperlukan untuk sesi amali.

Bagi pelaksanaan di SK Taman Sri Pulai, seramai 17 murid Tahun 5 dan Tahun 6 terpilih menyertai program berkenaan bersama tujuh guru. Penyertaan guru turut membuka peluang kepada warga pendidik untuk memperoleh pendedahan terhadap teknologi yang berpotensi dikembangkan dalam aktiviti pembelajaran STEM di sekolah.

Bertemakan “Sentuhan Kod yang Mencipta Inovasi”, program dimulakan dengan sesi pengenalan yang dikendalikan oleh Dr. Nur Dalilah Nordin menerusi modul yang direka khas bagi memperkenalkan asas pengaturcaraan kepada murid menggunakan perisian mBlock.

Sepanjang bengkel, beberapa pensyarah FKE UTM turut berperanan sebagai fasilitator, iaitu Dr. Aizat Azmi, Dr. Siti Mahfuza Saimon dan Dr. Noor Syazwani. Mereka membimbing murid dalam setiap aktiviti bagi membantu memastikan konsep yang diperkenalkan dapat difahami dan diaplikasikan dengan baik.

Dalam sesi pengenalan, murid diperkenalkan kepada konsep asas automasi menggunakan analogi anatomi tubuh manusia. Mikropengawal diibaratkan sebagai “otak”, penderia sebagai “pancaindera”, manakala penggerak atau aktuator pula sebagai “anggota” yang melaksanakan sesuatu tindakan.

Pendekatan tersebut membantu murid memahami secara mudah bagaimana sesebuah sistem elektronik menerima maklumat melalui penderia, memproses arahan menerusi mikropengawal dan seterusnya menghasilkan tindakan melalui komponen keluaran.

Murid kemudiannya diperkenalkan kepada penggunaan papan ASCO Uno dan perisian mBlock sebelum menjalani sesi amali secara berkumpulan. Penggunaan mBlock membantu murid memahami asas logik pengaturcaraan sebelum menghubungkannya dengan litar elektronik.

Antara aktiviti yang dijalankan termasuk pengaturcaraan diod pemancar cahaya (LED), penyambungan litar LED dan perintang pada papan uji (breadboard), serta penggunaan penderia inframerah pasif (Passive Infrared, PIR) untuk mengesan pergerakan dan seterusnya mengaktifkan LED.

Menerusi aktiviti tersebut, murid dapat melihat secara langsung bagaimana arahan pengaturcaraan yang dibangunkan melalui komputer boleh digunakan untuk mengawal komponen elektronik dan menghasilkan tindak balas fizikal.

Konsep itu kemudiannya dikaitkan dengan aplikasi Eco-Smart Toilet, iaitu sistem lampu automatik yang menyala apabila pergerakan dikesan dan terpadam apabila ruang tidak lagi digunakan. Pendekatan tersebut memberi pendedahan kepada murid mengenai penggunaan teknologi untuk menyokong penjimatan tenaga dan kelestarian alam sekitar.

Dengan menggunakan contoh yang dekat dengan kehidupan harian, murid dapat memahami bagaimana pengaturcaraan dan teknologi automasi boleh dimanfaatkan bagi menyelesaikan masalah sebenar.

Pendekatan pembelajaran secara amali turut memberi peluang kepada murid mencuba sendiri penyambungan komponen, membangunkan atur cara menggunakan mBlock, menguji sistem serta mengenal pasti kesilapan apabila sistem tidak berfungsi seperti yang dirancang. Kaedah ini bukan sahaja membantu meningkatkan pemahaman, malah menggalakkan pemikiran kreatif, kemahiran penyelesaian masalah dan keyakinan untuk mencuba.

Salah seorang peserta, Sivendraa, murid Tahun 6, berkata beliau pada mulanya kurang mengenali komponen dan perisian yang digunakan dalam aktiviti berkenaan.

“Pada mulanya, saya tidak tahu apa itu Arduino dan breadboard serta agak teragak-agak untuk mencuba mBlock. Selepas belajar dan mencuba sendiri, barulah saya lebih memahami cara menggunakannya,” katanya.

Sementara itu, Khairina, murid Tahun 6, menyifatkan aktiviti tersebut sebagai pengalaman yang menyeronokkan kerana memberinya peluang meneroka teknologi dan menggunakan kreativiti sendiri.

“Saya dapat belajar tentang pengaturcaraan Arduino, penderia dan LED. Saya juga berpeluang meneroka dan menggunakan kreativiti sendiri,” katanya.

Menurut Dr. Nur Dalilah Nordin, pendedahan awal kepada teknologi seperti itu penting bagi menyemai minat murid terhadap bidang kejuruteraan dan teknologi sejak di bangku sekolah rendah.

“Pendedahan awal seperti ini penting bagi memupuk minat murid terhadap bidang kejuruteraan dan teknologi sejak dari bangku sekolah rendah, sekali gus membuka ruang kepada mereka untuk mula berfikir secara inovatif dalam menyelesaikan masalah harian melalui aplikasi teknologi mudah,” katanya.

Pelaksanaan projek di bawah pimpinan Dr. Nur Faizal Kasri dengan sokongan pihak pengurusan dan warga SK Taman Sri Pulai turut memperlihatkan kepentingan kerjasama strategik antara universiti, sekolah dan organisasi komuniti dalam memperluas akses kepada pendidikan STEM.

Kerjasama bersama Hjh. Azizah Mohd Yunus dan warga sekolah memainkan peranan penting dalam memastikan program dapat dilaksanakan dengan teratur serta mencapai kumpulan sasaran dalam kalangan murid yang mempunyai potensi dan minat terhadap bidang sains, teknologi, kejuruteraan dan matematik.

Melalui sokongan pembiayaan YPIP, program ini bukan sahaja memberikan pengalaman pembelajaran kepada murid, malah menjadi platform kepada FKE UTM untuk berkongsi kepakaran akademik secara langsung dengan komuniti sekolah.

Program pemindahan ilmu seperti ini merupakan sebahagian daripada usaha berterusan FKE UTM dalam memperkukuh penglibatan komuniti dan menyemai budaya inovasi sejak peringkat awal. Inisiatif berkenaan turut selaras dengan aspirasi UTM di bawah kerangka UTM ASCEND 2030 serta menyokong Matlamat Pembangunan Mampan (SDG) Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu, khususnya SDG 4, Pendidikan Berkualiti dan SDG 9, Industri, Inovasi dan Infrastruktur.

Melalui gabungan kepakaran universiti, komitmen pihak sekolah dan sokongan organisasi komuniti, program berkenaan diharapkan dapat menyumbang kepada pembentukan generasi muda yang bukan sahaja celik teknologi, malah mampu melihat pengaturcaraan dan inovasi sebagai kaedah untuk menyelesaikan masalah serta memberi manfaat kepada masyarakat.