Dalam dunia moden yang semakin pantas, kompetitif dan penuh tekanan, ramai individu berhadapan dengan persoalan tentang tujuan hidup, kepuasan diri dan makna sebenar kejayaan. Keadaan ini bukan sahaja berlaku dalam dunia pekerjaan, malah turut dirasai dalam persekitaran pendidikan tinggi yang semakin mencabar. Mahasiswa, pensyarah dan pemimpin akademik sering berdepan dengan tuntutan prestasi, tekanan pencapaian dan cabaran menyesuaikan diri dengan perubahan teknologi serta kehendak semasa masyarakat. Dalam situasi ini, konsep Ikigai dari Jepun menawarkan satu pendekatan yang holistik dalam memahami makna kehidupan, kesejahteraan diri dan kepimpinan yang lebih bermakna.

Ikigai sering diterjemahkan sebagai “sebab untuk bangun setiap pagi” atau tujuan hidup yang memberikan makna dan kepuasan kepada seseorang. Konsep ini merujuk kepada keseimbangan antara apa yang kita cintai, apa yang kita mahir, apa yang diperlukan oleh dunia dan apa yang memberi nilai kepada kehidupan. Dalam konteks kepimpinan, Ikigai membantu seorang pemimpin memahami bahawa kejayaan sebenar bukan hanya diukur melalui pencapaian atau kedudukan, tetapi melalui kemampuan memberi makna, inspirasi dan sumbangan kepada orang lain.

Salah satu elemen penting dalam pencarian Ikigai ialah perhatian terhadap perincian atau dalam budaya Jepun dikenali sebagai kodawari. Kodawari merujuk kepada sikap memberi perhatian penuh terhadap perkara kecil dalam setiap tindakan dan hasil kerja. Ia bukan sekadar ketelitian biasa, tetapi satu bentuk komitmen peribadi terhadap kecemerlangan, integriti dan rasa tanggungjawab terhadap apa yang dilakukan. Dalam konteks kepimpinan pendidikan tinggi, perhatian terhadap perincian merupakan elemen penting yang membezakan antara pemimpin biasa dan pemimpin yang benar-benar memberi impak kepada organisasi.

Pemimpin yang mempunyai perhatian terhadap perincian akan lebih peka terhadap keperluan organisasi dan individu di bawah kepimpinannya. Mereka bukan sahaja memberi tumpuan kepada hasil akhir atau pencapaian besar, tetapi turut mengambil berat terhadap proses, hubungan interpersonal, kesejahteraan warga organisasi dan budaya kerja yang dibentuk. Dalam dunia akademik misalnya, seorang pemimpin yang mengamalkan kodawari akan memastikan setiap keputusan dibuat secara teliti, komunikasi dijalankan dengan jelas dan kebajikan staf serta pelajar diberikan perhatian sewajarnya. Walaupun perkara-perkara ini kelihatan kecil, kesannya sangat besar terhadap motivasi dan kesejahteraan organisasi secara keseluruhan.

Dalam konteks kepimpinan mahasiswa pula, perhatian terhadap perincian membantu membentuk individu yang lebih bertanggungjawab dan berintegriti. Kepimpinan bukan hanya tentang memegang jawatan atau mengetuai organisasi pelajar, tetapi melibatkan kemampuan mengurus diri sendiri, masa, komunikasi dan hubungan dengan orang lain. Mahasiswa yang belajar menghargai perkara kecil seperti menepati masa, mendengar pandangan orang lain, menghormati tugasan akademik dan melaksanakan tanggungjawab dengan baik sebenarnya sedang membina asas kepimpinan yang kukuh untuk masa hadapan.

Konsep Ikigai juga sangat berkait rapat dengan pembangunan diri dan pertumbuhan berterusan. Manusia mempunyai beberapa keperluan asas yang menyumbang kepada kesejahteraan hidup, antaranya keperluan untuk berkembang, mempunyai makna hidup, kebebasan membuat pilihan dan pencapaian potensi diri sepenuhnya. Dalam kepimpinan, keperluan ini penting kerana pemimpin yang berkesan ialah mereka yang sentiasa berusaha memperbaiki diri, terbuka terhadap pembelajaran baharu dan mampu menyesuaikan diri dengan perubahan semasa.

Pemimpin yang memahami konsep Ikigai tidak melihat pekerjaan sekadar sebagai tanggungjawab rutin atau sumber pendapatan semata-mata. Sebaliknya, mereka melihat kepimpinan sebagai satu amanah dan peluang untuk memberi sumbangan bermakna kepada masyarakat. Dalam dunia pendidikan, pemimpin yang mempunyai tujuan hidup yang jelas lebih cenderung untuk memimpin dengan empati, integriti dan kesedaran sosial. Mereka memahami bahawa kejayaan institusi bukan hanya bergantung kepada pencapaian akademik, tetapi juga kesejahteraan warga universiti serta pembangunan insan yang holistik.

Perhatian terhadap perincian juga melatih pemimpin untuk menghargai proses dan bukan hanya mengejar hasil semata-mata. Dalam budaya kerja hari ini, ramai individu terlalu fokus terhadap pencapaian segera sehingga mengabaikan nilai proses pembelajaran dan pembangunan diri, sedangkan kejayaan yang mampan memerlukan usaha kecil yang dilakukan secara konsisten dan penuh kesedaran. Pemimpin yang menghargai proses akan lebih sabar dalam membimbing staf dan pelajar, lebih terbuka terhadap penambahbaikan dan lebih memahami bahawa perubahan besar sering bermula daripada tindakan kecil yang berterusan.

Dalam dunia pendidikan tinggi yang semakin mencabar, pemimpin juga perlu mempunyai keseimbangan antara pencapaian organisasi dan kesejahteraan manusia. Tekanan kerja, perubahan sistem pendidikan, perkembangan kecerdasan buatan (AI) dan tuntutan prestasi boleh memberi kesan kepada kesihatan mental warga akademik. Oleh itu, pemimpin perlu lebih peka terhadap aspek emosi, komunikasi dan hubungan interpersonal dalam organisasi. Sikap teliti terhadap perkara kecil seperti penghargaan kepada staf, sokongan moral kepada pelajar dan budaya komunikasi yang positif boleh memberi kesan besar terhadap motivasi dan suasana kerja dalam institusi pendidikan.

Di samping itu, falsafah Ikigai mengingatkan bahawa kepimpinan yang berkesan bermula daripada kesedaran diri. Pemimpin perlu memahami nilai, kekuatan dan tujuan hidup mereka sendiri sebelum mampu memimpin orang lain dengan berkesan. Pemimpin yang mengenali diri sendiri lebih mudah membuat keputusan secara jelas, mengurus tekanan dengan baik dan bertindak berdasarkan prinsip yang kukuh. Kesedaran diri ini juga membantu pemimpin membina hubungan yang lebih autentik dan dipercayai oleh ahli organisasi.

Kesimpulannya, konsep Ikigai dan perhatian terhadap perincian menawarkan satu pendekatan kepimpinan yang lebih manusiawi, seimbang dan bermakna dalam dunia pendidikan tinggi. Dalam era yang sering menilai kejayaan berdasarkan pencapaian luaran dan kepantasan hasil, falsafah ini mengingatkan bahawa kepimpinan sebenar dibina melalui kesedaran diri, komitmen terhadap proses dan kemampuan memberi makna kepada orang lain. Melalui perhatian terhadap perincian dan usaha memperbaiki diri secara berterusan, pemimpin bukan sahaja mampu mencapai kecemerlangan organisasi, malah dapat membina budaya kerja yang lebih positif, berintegriti dan lestari untuk masa hadapan.

Penulis bersama Prof. Madya Dr. Hanifah Jambari dan Prof. Madya Dr. Sharifah Osman