JOHOR BAHRU, 29 Okt. – Inovasi COUNSELQUEST yang dibangunkan oleh pasukan pensyarah bidang Bimbingan dan Kaunseling Universiti Teknologi Malaysia (UTM) meraih Pingat Perak dalam Pertandingan dan Pameran Inovasi New Academia Learning Innovation (NALI) 2026 menerusi pendekatan permainan psikopendidikan dalam pengajaran dan pembelajaran (PdP).

Inovasi yang dipertandingkan menerusi tajuk “COUNSELQUEST: Human–AI Synergy in a Gamification-Based Guidance and Counselling Learning Ecosystem” itu mengetengahkan penggunaan kit permainan psikopendidikan bagi menjadikan proses pembelajaran lebih menarik, interaktif dan bermakna. Pasukan COUNSELQUEST terdiri daripada Dr. Nur Azmina Paslan, Prof. Madya Dr. Mastura Mahfar, Dr. Fauziah Zaiden, Prof. Madya Dr. Tan Joo Siang dan Fatimah Solehah Mukram.

NALI 2026 dianjurkan oleh Pusat Pemajuan Pembelajaran Digital dan Fleksibel (UTM CDex) pada 28 hingga 29 Oktober 2026 di Dewan Sultan Iskandar, UTM Johor Bahru. Program tersebut merangkumi sesi ucaptama, bengkel perkongsian ilmu serta pertandingan dan pameran inovasi. Tema tahun ini, “Human-AI Synergy in Pedagogy”, menekankan hubungan saling melengkapi antara penggunaan teknologi dengan kepakaran pengajaran manusia.

Penyertaan COUNSELQUEST memperlihatkan usaha pasukan Bimbingan dan Kaunseling UTM meneroka pendekatan yang menghubungkan inovasi pengajaran dengan keperluan pembelajaran pelajar. Kit permainan psikopendidikan ini direka untuk digunakan dalam aktiviti PdP yang membolehkan pelajar meneroka kandungan kursus menerusi cabaran, perbincangan dan tugasan pembelajaran.

Melalui aktiviti permainan tersebut, pelajar berpeluang mengaplikasikan pengetahuan, menyelesaikan masalah dan bertukar-tukar idea dengan rakan. Struktur aktiviti yang mempunyai matlamat serta maklum balas turut membantu pembelajaran berlangsung secara lebih terarah. Pada masa yang sama, pensyarah dapat memanfaatkan kit ini untuk mencetuskan perbincangan, menilai tahap kefahaman dan menggalakkan pelajar membuat refleksi terhadap topik yang dipelajari.

Pendekatan berasaskan permainan ini bertujuan meningkatkan minat dan motivasi pelajar melalui pengalaman pembelajaran yang lebih aktif. Pelajar bukan sekadar menerima maklumat, malah berpeluang berinteraksi, bekerjasama dan membina kefahaman melalui penglibatan secara langsung. Kaedah ini juga dapat menyokong suasana bilik kuliah yang lebih dinamik serta menggalakkan sumbangan idea dalam kalangan pelajar.

Dalam bidang Bimbingan dan Kaunseling, proses pembelajaran perlu memberi ruang kepada pelajar memahami konsep dan menghubungkannya dengan situasi serta amalan sebenar. Sehubungan itu, aktiviti dalam COUNSELQUEST berpotensi membantu pelajar mengaplikasikan pengetahuan dalam konteks pembelajaran, mendengar pandangan rakan dan membincangkan pilihan tindakan. Pengalaman tersebut turut menyokong pembangunan kemahiran komunikasi, kolaborasi, pemikiran kritis dan kreativiti yang menjadi antara elemen penting dalam pembelajaran abad ke-21.

Selain itu, COUNSELQUEST mencerminkan pendekatan sinergi antara manusia dengan teknologi dalam pendidikan. Elemen digital dan permainan berperanan menyokong penyampaian kandungan serta meningkatkan penglibatan pelajar, manakala pensyarah terus memainkan peranan penting dalam membimbing perbincangan, memberikan maklum balas dan menghubungkan pengalaman permainan dengan hasil pembelajaran.

Pendekatan ini selari dengan tema NALI 2026 yang mengetengahkan teknologi sebagai pelengkap kepada kepakaran pengajaran, pemikiran kritis dan bimbingan manusia. Dalam konteks ini, penggunaan teknologi tidak menggantikan peranan pensyarah, sebaliknya menyokong pelaksanaan aktiviti pembelajaran yang mempunyai tujuan pedagogi jelas dan berpusatkan pelajar.

Pencapaian COUNSELQUEST menerima Pingat Perak merupakan pengiktirafan terhadap usaha pasukan membangunkan inovasi pengajaran yang relevan dengan keperluan pembelajaran. Pengiktirafan tersebut juga membuka ruang untuk kit berkenaan terus ditambah baik dan dimanfaatkan dalam aktiviti PdP yang menggalakkan penyertaan aktif, kerjasama serta pembelajaran bermakna.

Pencapaian ini mencerminkan usaha UTM meneroka pendekatan pedagogi yang kreatif, responsif terhadap keperluan pelajar dan selari dengan perkembangan pendidikan tinggi.